園長通信（令和４年１１月号）

園長つうしん

～「みんなのなかで、やりたいことをする人に」に向かう園長つぶやき～

キンモクセイの香が漂い秋の深まりを感じる今、秋祭や皆さんにご協力いただいた公開保育を終えて、子どもや職員はやや一息をつけれた状況です。

 

皆さんは、子どもに注意をする時に、子どもが何を注意されているかについて、気にかけたことはありますか？

「早く〇〇しなさい」

「〇〇してはいけません」

もちろん子どもの養育義務がある保護者として、子どもを注意しないことはないでしょう。

ただ、園でもよくあるのですが、注意されている子どもが、何故注意されているか理解していない場面はよくあります。

「〇〇しちゃだめよ、分かった？」と言っても、？マークが出ている表情です。

 

大人の日常生活でもこんな場面はよくあります。

「早く〇〇してくれない？」

「〇〇しないでね」

注意ではなく、依頼・指示という形で伝えてはいますが、こんな声をかけられた相手は怪訝そうな顔をしながら、

「いやいや、こっちの事情もわかってくれよ、出来るわけないだろう」

と、互いの主張をしあって何も事態は動かないことがあります。

注意にせよ、依頼・指示にせよ、「問題の共通理解」がなされていないと、相手の行動変容にはつながりません。

 

しかし、「問題の共通理解」をすればいいだけ、がとてもハードルが高いのです。

人間はとっても主観的な生き物ですので、誤解・曲解します。

人間はとっても保守的な生き物ですので、習慣や思考パターン変化は嫌います。

 

「他人と過去は変えられないが、自分と未来は変えられる（エリック・バーン）」

相手に伝わらない、ではなく、自分が上手く伝えられていない。

相手が聞いてくれない、ではなく、相手が聞こうとする気持ちにさせていない。

こちらの意向を伝える時ほど、「相手の靴をはく」ように、相手の心情を一旦受け入れなければなりません。

相手の心を受け入れるために、まずは自分の心を整えてみませんか？

相手の心を受け入れる自分の余裕をもてるような、秋の過ごし方にしたいですね。

2022年11月2日